幼儿园大班语言：童谣诵读

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大班语言：童谣诵读——侬姓啥

大班语言：童谣诵读——“侬姓啥”

活动目标： 1．在理解童谣内容的基础上，学习有节奏地诵读童谣。 2．感受问答式童谣的诙谐、幽默，体验用方言诵读童谣带 来的乐趣。

3．能尝试着用发音相似的词语进行替换、创编童谣。 活动准备： 童谣录音 （有音乐作伴奏 ） 。 活动过程： 一、导入活动

1、幼儿介绍各自的姓氏。

小朋友，上课之前老师有个问题要考考你们，你知道自己姓 啥吗?（开火车说 ）

2、游戏：“我问你答”。 下面我们就来玩一个“我问你答”的游戏，听听老师是怎么 问的，再想想你该怎样回答。 老师用沪语问“侬姓啥 ?”启发孩子 也用沪语回答“我姓X”。（把地方方言特色童谣带进幼儿园课堂 是一个大胆创新，老师如何将沪语巧妙引入教学成为本次活动首 要解决的难点。活动一开始，教师采用了“难点前置”的方法， 把这个难点处理得不露痕迹：先让孩子自由讲讲自己姓啥，接着 做个“我问你答”的游戏，一问一答的过程，巧妙地为孩子们搭 建了一个说沪语的平台，为后面的童谣诵读做了很好的铺垫。 ）

3、我们每个人的名字前面都有一个姓，猜猜我们中国一共 有多少个不同的姓呢 ?


老师介绍：在我们中国一共有 500 多个不同的姓，其中 400 多个单姓，还有一些是复姓，这些都收集在一本叫《百家姓》的 书里，有兴趣的小朋友可以到书店里去了解一下。（ 紧贴童谣主题 “侬姓啥”， 引出中华民族的灿烂文化—— 《百家姓》，把这一信 息巧妙地抛给孩子，可以激发孩子课后进一步去探索的欲望。 ）

二、欣赏、理解童谣

1、今天老师给小朋友带来了一首童谣， 我们一起来听听看， 童谣里的小朋友他姓啥 ?欣赏第一遍童谣。

2、提问：刚才童谣里的小朋友姓啥呀 ?你觉得刚才的童谣跟 我们以前学过的儿歌有什么不一样呢 ?（用沪语念的 ） 你觉得有趣 吗?那我们再来听一遍， 听听看， 你觉得什么地方最有趣。 欣赏第 二遍童谣。

3、提问：你觉得什么地方最有趣 ?最喜欢哪一句 ?教师根据 幼儿的回答引导大家一起学一学。 （ 欣赏学习是达成教学目标的主 要途径，活动安排了三次欣赏，每次欣赏前都有明确的要求，第 一遍要仔细听“童谣中小朋友他姓啥”， 目的是掌握童谣的第一、 二句；第二遍听“童谣和平时念的儿歌有什么不同，明确这是上 海方言的传统童谣，感受方言童谣的独特韵味；第三遍要求“寻

找童谣中哪一句最有趣”，利用孩子“我最喜欢哪一句”的个别 发言，引导大家学习童谣句子。 ）

三、学习童谣

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