小学五年级小篮球“行进间运球”教案

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小篮球—行进间运球教案

授课教师： 授课年级：五年级 人数：40 课型：新授课



教 学 内 容

第三课时 1、小篮球——行进间运球 2、课课练：趣味“O”型跑

1、85%的学生初步掌握行进间运球的动作要领；在10米—15米的距离内不失误并能较为流畅的完

成。15%的学生在5米—10米的距离内能较为流畅的完成。 2、发展上肢力量、奔跑能力，提高协调能力。

3、积极参与锻炼，感受协作互助的快乐，提高团结协作的意识。 重点：手触球的正确部位

难点：按拍球的力量与身体协调配合，跑动时的脚步与运球的协调配合。

篮球若干，标志桶

安全 措施

教师：课中语言提示。

学生：准备活动充分，同伴提醒。

练习次数 1 次 反复练习 3至4组

教 学 目 标

重难点 教 学 准 备

结构

开始部分 ︱ ︱ ︱ 14分钟 ︱ 15分钟

练习

学习内容 师生活动 教学组织与要求

时间

一、课堂常规 1、师生问好，宣布本课内容、要求，1、 集合队形为：四列横队， 教师宣布本课内容： 对学生进行激趣鼓励。 女生在前，男生在后。 1、篮球——行进间运球 ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ 12、课课练： ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ’

趣味“o”型跑 1、教师口令清晰、声音洪亮。 ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ 2、学生注意力集中、动作准确到☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ 二、队列练习 位。 △ 2 （图1） ’ 要求：快、静、齐，精神饱 三、球性练习 1、教师语言引导，师生共同练习。 满。 2、教师提示动作要领。 2、 内容二、三、四组织形式： 3 学生呈广播体操队形散开。 ’ 四、原地运球练习 1、教师提示动作要领、学生积极☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ 1、原地高姿运球 参与。 ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ 2、原地低姿运球 2、教师巡回辅导，帮助学生纠错☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ 3、尝试不同方式的运提高。 ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ 4

球 3、学生大胆尝试、积极展示。 △ ’ （图2） 要求：1、动作到位，充分活动 身体各部位。 五、从原地运球至行进1、教师示范讲解、学生模仿练习。 2、积极练习，注意动作要领。

间运球的过渡 2、教师巡回指导，不断提高要求。 组织形式如图3: 3、练习方式： →←→←→←

原地运球3次后，单手将球推送给→←→←→← 4同伴。 →←→←→← ’ →←→←→← 原地运球2次后，单手将球推送给△ 同伴。 （图3） 要求：1、同伴语言提醒，并传原地运球1次后，单手将球推送给至同伴的右手方。 同伴。 2、认真体会原地运球与推送球 触球部位的不同。


结构

学习内容 一、学习篮球行进间运球 1、学习行进间直线运球

重点：手触球的后上方、球落在侧前方。 难点：按拍球的力量与身体协调配合，跑动时的脚步与运球的协调配合。 2、体会行进间曲线运球

重难点：手触球的侧后上方

3、尝试运球接力。

二、课课练：

趣味“O”型跑

师生活动

1、学生围绕标志桶，慢走体会行进间运球。

2、教师引导学生体会、总结行进间运球和原地运球时手触球的部位的不同。

3、通过对比展示、观看展板，总结手触球部位对行进间运球的影响。

4、学生自主练习，强调运球时手的触球部位。

5、集体练习，运球找颜色。增加运球的趣味性。

6、运球往返跑。引导学生总结球的落点对运球的影响。

7、运球接力跑，强调球的落点和运球的高度要适当。

1、 尝试单人绕标志物运球。 2、 曲线慢走围绕标志物运球。 3、 曲线慢跑绕标志物运球。

1、教师介绍活动方法与注意事项。

2、学生积极尝试、大胆运用各种运球方式进行运球突破。

3、防守由易到难，逐渐加大防守强度。

4、教师语言鼓励，积极引导。 5、巩固提高，共同总结各种运球方式的不同。

1、教师讲解练习方法。

2、学生集体进行进行（如图6）。

教学组织与要求

组织形式如图4: 





（图4）

要求：1、认真练习、注意安全

2、同伴语言提醒、相互激励。

组织形式如图5：





组织形式同图6：

☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺

☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺

△

☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺

☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺

要求：动作到位，注意安全，遵守规则。

练习时间 9 至 10 2’ 至 3’ 4’ 至 5’ 2’ 至 3

练习次数 反复练习 反复练习 2 至 3组

基本部分 ︱ ︱ ︱ 22分钟



一、放松。

结二、师生评价、总束结。

部三、布置收器材。 分 四、宣布下课。 3’

1、随音乐语言提示，师生共同放松。 2、评价：

1对学习态度的评价 2对学习效果的评价 3课后锻炼要求

组织形式:学生散点围圆







21

▲

’ 次



图7

要求：动作舒展到位，充

分放松身心。

预计运动负荷

练习密度：30%—35% 平均心律：120-125次/分 强度指数：1.3

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