教学设计模板

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《》教学设计

章节名称



授课班级 所属学校



授课时数

学科 设计者

一、教材内容分析

二、学习者特征分析

三、教学目标 【知识与技能】

【过程与方法】

【情感态度与 价值观】

四、教法与学法 【教学方法】 【学法指导】



五、教学重点与难点 【教学重点】


【教学难点】

六、教学媒体（资源）选择

学习 目标

媒体 类型

媒体内容要点



教学 作用

使用 方式

所 得 结 论



占用 时间

媒体 来源



①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。

七、教学过程 教学过程 情景导入

活动时间

教师活动





学生活动



设计意图





知识总结

迁移应用


教学流程图

教学内容与教师的活动

媒体的运用

学生的活动

教师进行逻辑选择



八、板书设计

九、形成性练习

十、设计反思

1、反思不仅要总结本次设计活动的优点和成功之处，也要注意指出本次设计活动激发的值得研究的课程问题、具启发意义的事件或教学实际实施过程中的缺陷。并就这些问题做出自己的思考，重在通过分析、找出问题的症结，提出改进教学的方法。

2、反思要突出重点，不一定面面俱到，建议采用小标题的方式提点反思的几个方面，不宜太多。要注意在事实的基础上加以总结和提升，不要单纯罗列事实和现象。但理论的总结又要注意语言通俗简明，并利用本次教学活动的具体证据来论证，不要长篇大论地引用他人文章，或脱离具体教学活动做笼统的理论阐述。

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